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2018年5月24日，學校一行6人滿懷熱情、風塵仆仆地趕往素有 人間天堂 之稱的杭州，參加 千課萬人 全國小學科學STEM（跨學科整合）研討峰會。

時間：2018/5/28 13:34:06


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來源：上海市浦東新區張江高科實驗小學選稿：東方網教育頻道 陳樂 尹雅茜






有瞭理論支撐，就必須要有教學實踐，所以接下來的時間，江蘇省常州市新北區泰山小學的沈亞萍校長、山東省特級教師顏世萍、杭州彩虹城小學隻有10年教齡的虞東海老師以及來自江蘇海門市海南小學的特級教師徐傑給大傢奉上瞭4節精彩的科學研究課，雖然這些老師的教齡有長有短，資歷有深有淺，但是他們很好地詮釋瞭科學課的真諦那就是探究。沈老師的 深入探究萬花筒的構成 、顏老師的 浮力與什麼有關 、虞老師的 用吸管做樂器 以及徐老師的 如何制作平衡鳥 ，所有的課堂教學，都有一個共同點：那就是讓孩子們成為課堂真正的主角與探究者，讓孩子們通過 觀察、猜想、驗證、思考、實踐、再思考、再實踐 的科學精神，最終達到學習的目的，雖然課堂中孩子的表現時而不知所措、時而錯漏百出，但是一點也不影響與會觀課老師對於這4節課的高度評價。




8點整，研討峰會正式開啟，做首場報告的是原上海市科學教研員、全國著名特級教師、中國小學科學界的泰鬥級人物李子平老師，他報告的主題是《走向探究的科學課》，報告中他深刻分析瞭學生探究與科學探究的共通點與差異點及其對科學教學帶來的啟示，從教學方式、課程內容和教學精神三方面論述瞭科學探究在科學課程中的意義，李老師指出：科學探究既是學習目標又是學習方式，親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。然而，由於教師們對科學探究的實質把握不準，理論與實踐脫節，目前的科學課堂教學中存在著很多低效甚至無效的科學探究。因此，要讓科學探究教學走出低效、無效的泥沼，就必須理清科學探究的本質，系統設計科學探究。

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據瞭解，學校於2017年6月正式建校並開始招生，是一所嶄新的學校。學校以STEM課程為抓手，建有創客智能機器人工作室、3D創客實驗室、VR科學實驗室、創新實驗室、智慧音樂教室等，是一所名副其實的建在錢塘江邊的高科技學校。

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在這樣探究味十足的學習中，不知不覺就一川抽水肥清理行｜探勘化糞池位置｜台中探勘化糞池位置進入瞭一天的尾聲，讓人深感意猶未盡，雖然6人都不是真正的科學老師，但是卻深深感受到瞭科學探究的魅力。


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5月25日，6人早早地來到瞭處於杭州濱江新區的濱江錢塘實驗小學，作為一所普通的公辦小學，學校的占地面積和硬件設施讓來自上海的老師感到驚嘆不已。
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